1、今天一大早，刚到公司，结果三姨没通知我，就找上门来了。
2、原来，她孩子即将参加高考，但是最近没有学习状态，昨天带着孩子找了一个
每小时收费三百元的
心理学博士咨询。但是心理学博士咨询完之后，她觉得完全没有效果，咨询完之后困惑反而多了。晚上急得睡不着，于是，一大早就找到我这里来了。
3、先说说孩子的背景。智商中等偏上，有点懒，内向，独生子女，在学校基本上没朋友，轻微抑郁症倾向，家庭经济条件一般，父母对孩子寄予厚望，孩子压力很大。
4、听了咨询时的录音，发现咨询时反映出不少问题，很多问题可能是咨询时都会碰到的。
5、咨询的主旨是什么？——收费导向还是解决客户问题导向？
博士：重点在强调每星期来一次，每次两小时。并且采取一种卖药的口气说，只要坚持来上两个月，肯定有效果。
三姨的困惑：现在孩子马上要高考，来得及吗？
6、咨询的侧重点是什么？——非常形而上的还是形而下的？
博士：强调培养人生目标，激发人生意义。
三姨的困惑：就三个月了，孩子的人生目标能很快培养出来吗？心理咨询能如此快地改变人的价值观吗？能够就孩子当前的最需要解决的问题提一些具体的建议？
7、咨询的最终解决方案是什么？——零散的建议还是系统的方案？
博士：没有解决方案，只是提出了一个建议，给孩子留了一个作业，每天保证半小时的学习状态。
三姨的困惑：能否形成针对当前高考的特殊性的一些具体方案？半小时学习时间够吗？如果考砸了，怎么办？
8、听完录音与三姨的看法，我不得不发表我的看法了。总的来说，我认为由于高考的特殊性，现在谈太多的心理咨询技术毫无意义，更多地应该解决孩子的具体问题。
问题的症结：孩子学习状态不好，很大程度上是由于从小太顺，没有真正经历过挫折导致。同时，由于缺少朋友与教师支持网络，导致父母成了孩子的唯一社会评价体系与情绪宣泄渠道。一方面，很多事情离不开父母；另一方面，很多事情又试图将责任推到父母身上去，强调由于父母的压力导致自己学习没有状态。而成绩的下降，反过来导致了归因方式的问题，一个劲强调自己智商不行，给自己又找了一个不好好学习的借口。
第一步：培养荣誉感，将智商不好的借口去掉。
通过收集孩子的考试成绩与卷子，让孩子面对成绩好的卷子，自我认识到自己的智商究竟行不行。
第二步：让父母在未来的三个月尽可能回避，将父母压力过大的借口去掉。
父母近二十年的沟通，已经在孩子心目中的形象定型了。此时，短暂的三个月内，试图让孩子与父母的沟通方式改变，神仙可能能够做到吧。与其如此，不如干脆让父母在未来三个月内尽可能回避，尽可能少谈孩子的学习成绩，以正面鼓励为主。
第四步：培育责任感，明白父母的期望与自己作为即将成人的孩子应该承担的责任。
第五步：制定具体的行为计划，由第三方来监督执行。
根据孩子的考试节点，通过探讨，由孩子自行提出一个明确的行为计划，并且书面签字承诺。由第三方较陌生的人（心理咨询师或者其他人）而不是父母来监督，利用孩子好面子，争抢好胜的心理。行为计划书一定要明确奖惩条件。奖惩条件要足够有力度，能够对孩子确实构成诱惑。行为计划书的目标可以以孩子成绩最差的那次作为基线，并且不要笼统地多少分，而要针对具体各高考学科、考试节点提出学习成绩的目标。
